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敬畏生命是教育的起点,也是教育的价值。而生命教育既是学校德育工作的重要内容，也是社会、家庭的共同职责。为进一步加强学生珍爱生命的观念，帮助学生走出学习、生活中的困惑，使学生远离伤害，加深对生命意义的认识和感悟，我校近日结合深圳市教育局关于开展生命教育活动的会议要求，开展了一系列以“珍爱生命、幸福生活”为主题的生命教育活动。

系列活动一：班主任“生命教育主题班会设计及心理工作注意要点”培训

为提升教师的“护航”能力，更好的开展生命教育活动，我校学生成长组饶潇老师特利用部门会议时间，对全体教师展开生命教育主题班会课件设计要点的培训。重点强调了生命教育的重要性，并告知各位班主任需要注意的相关事项，帮助班主任更好的处理与心理特殊生的关系，让班主任与学校、家庭共同维护学生的心理健康。

系列活动二：生命教育主题班会课

生命的价值高于一切，没有了生命就没有了未来。对此次战疫经过的总结和思考是一个重要的契机，可以帮助同学们更好地理解生命的意义、生命的价值。学生成长组和各班班主任充分学习了区教育局下发的生命教育主题班会课件，班主任们还据此素材，结合自己的生活经验和知识，以及本班学生的实际特点，制作了多个生命教育主题班会课件，引导学生认识自己生命的独特性、生命的可贵和人与自然的关系，感受生命的喜悦，体验生命的意义，展现出了异彩纷呈的班会课堂。同学们通过德育课堂进一步探索自己生命的意义，意识到不断探索人生的可能性、活出精彩的自我才是最重要、最关键的。

系列活动三：以爱之名，“云”端相约——线上家访及家长会

为了更好地帮助家长掌握学生在校的学习和情绪状态，也为了让班主任了解学生及家长当前的困扰，解决家庭教育中的困惑，促进学生更好地健康成长，结合深圳市教育局生命教育的文件要求，我校决定组织开展2022年上学期线上家访活动。

各年级老师、班主任们高度重视，认真、积极开展工作。以下是班主任线上家访工作开展情况：

通过电访家长，详细介绍了学生在学校的表现，并对家长在教育孩子方面的困惑，提出了指导性建议；结合学生选课走班，升学的困惑和假期学习指导，及时做好电访，并做好相关记录，为今后的家校共育奠定良好基础。

系列活动四：九年级人际关系线下心理课堂

学校是孩子最重要的学习场所，但同时也是非常容易产生矛盾和冲突的地方，为了更好的让学生学会正确的沟通与交流方式，营造和谐的班级氛围，学生成长组饶潇老师特意为九年级全体学生进行了一场《与人相处，从“心”开始》的主题讲座。

除以上活动外，我校自学生返校后，迅速摸查了有心理危机状态的学生，并落实专职心理教师实行“一对一”单独辅导及跟踪工作。首先通过班主任、心理老师及科任教师收集危机状态的学生信息以及过往建立的学生心理档案，进行拉网式细密排查。其次，对初步收集到的有危机状态的学生，学校进行分类编排，落实专职心理教师对有关学生实行“一对一”单独辅导跟踪，并通过主动约谈和微信、QQ线上沟通等形式开展心理干预。通过一系列措施，深入打造校园人文关怀，让温暖和阳光走进学生心田。

其实，在生命的每个阶段都有不同的经历，有些经历让我们开心，有些经历让我们难过，但这些经历都是丰富我们生命的养料。瑞得福希望每一位同学们能热爱生命，善待生命，活出真正的自己，精彩的自己；积极向上，努力学习，不要虚度光阴，永远心向光明。