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在这个圣诞假期，深圳瑞得福学校的邵楚月、杜佳怡等18位同学参加了贵州小学支教项目。在贵州山区的孩子们渴望读书，受交通，经济等因素的影响，山区的教育资源都十分有限，村寨里的孩子们可能一辈子都生活在这里，没有机会接触外面世界，鲜有兴趣爱好之说，但他们和我们一样需要多彩的童年。因此我们发挥各位参加支教项目的同学们的个人特长开设兴趣班，为山区孩子们带来丰富多彩的课余生活，开展教学交流活动，趣味运动活动，文艺汇演成果交流演出等，拓展了孩子们的视野与知识面，让孩子有更多了解外面世界的机会。

支教第一天，同学们刚刚安顿好，就马上充分利用晚上的时间，完成了教案的优化以及集体试讲环节，并与当地老师交流教案试讲经验。为后续课堂教学做好准备，接下来几天，同学们按照自己准备的课件进行日常教学活动。

教学时间之余，同学们还学习了当地的非遗文化，在当地非遗传承人的带领下学习了苗族侗族特色的蜡染工艺，并制作了属于自己的蜡染作品；以及从0到1亲手制作了属于自己的古法造纸的纸张作品。（下图为同学们作品）

此外，为了让同学们更好的了解当地孩子们的学习与生活情况，在校方老师的带领下，各组支教小老师们乘坐大巴车走进山区，进行了家访活动，跟当地家庭了解孩子们的学习和家庭情况等。通过这些交流，瑞得福的同学们感触都特别深，在更加珍惜当下生活的同时，也对父母报以更深的感恩之情，并且，同学们在家访活动后更加积极的投入到了后续的教学中。

为了能与当地孩子们更好的交流，老师们组织了一场文艺盛宴，历时近2个小时，共呈现了11个精彩节目，穿插其中的互动游戏更是把气氛推向高潮。这些瑞得福的支教小老师们，与孩子们一同利用课余时间紧锣密鼓地排练，终于在短短几天内创造出了一幕令人回味的贵州小学支教文艺汇演。将这些汇演成果展示在当地学校的师生们面前，实属难得的机遇。而这不仅是支教老师和孩子们之间的共同努力，更是意义非凡的成果。孩子们得以在舞台上展示自己的才华，而支教小老师们则通过这一过程锻炼了自己的综合能力，并获得了当地学校老师们的一致称赞。

在为期一周的支教项目中，深圳瑞得福学校的支教老师们默契合作，从组织分组到备课，每天早晨七点从床上起身，前往学校上早读课，晚上八点半下课后返回住处备课，每天高强度的工作，只为给当地的孩子们带来更多的知识和见识。虽然缺乏充足的睡眠，但孩子们的知识却不断增长，虽然嗓子疲惫地喊着教学内容，但孩子们的眼界不断开阔。孩子们因为支教老师们的认真和负责，打开了通往新知识世界的大门。

经过几天的相处，孩子们和老师之间建立了深厚的情感。最后，带着舍不得的心情，支教老师们告别了孩子们，离开了贵州，顺利完成了支教任务。

这次支教项目是我人生中一次宝贵的经历，我深知自己从中获得了不可替代的成长和收获。通过这次活动，我得以深入了解了当地社区和孩子们的实际情况，也让我更加明确了自己未来的方向和目标，希望能够继续参与更多的志愿服务活动，为社会做出更多的贡献。

——岳锦坤

这里的教学资源匮乏，许多孩子家中经济困难，学习环境艰苦。但即便如此，这些孩子们仍然保持着乐观向上的态度，他们珍视每一次学习的机会，用最大的努力去争取更好的未来。他们的坚韧和毅力让我深感惭愧，也让我明白了教育的力量。

——光昱

这?次的贵州?学?教项?，让我学会了很多，也改变了对?教和留守?童的看法，我要感谢这次的带队?师，以及南皋?学的?师们，是他们给了我这样这么有意义的机会 我也要感谢南皋?学四年级?班的全体同学，他们也教会了我很多，我们互相帮助，他们也让我懂得了?些?活中的道理与常识，这次的义?之旅?常有意义，?常愉快，我以后要多多参加这样的活动。

——刘桂良

通过支教活动，我不仅获得了宝贵的经验，更让我意识到，支教不只是去别的学校传授知识，而是了解孩子们的情况，了解家庭背后的经济困难和家长们对于培养孩子的付出。我感受到，无论条件如何，无论是否富裕，每个孩子都应该得到接受教育的机会。最后，我衷心感谢南皋小学的老师们和所有同学们给予我这次支教的机会，让我实际的体会到支教的重要性和意义。

——张嘉熙

观看视频，走进贵州小学爱心支教的课堂~